掬一些温暖给星星的孩子

面对即将到来的考试夜晚显得那样静谧，起身望向天空，还好孤独的夜在星星点缀中仿佛有了些许活泼。面对天空的星光俨然想起今日来我们家玩的孩子，那个被老师们称为“星星的孩子。”

“妈，我饿死了。”同往常一样以迅雷不及掩耳之势完成每日回家必备动作后奔向香味满溢的厨房门口撒娇。“马上好了，先去陪小明玩”听到妈妈的宠溺我才发觉客厅里坐着张姨和小明。“张姨好，小明好”，张姨：“好好好，小明，快跟姐姐问好”。小明玩着自己的玩具眼神飘散，良久说了句“好”。“小明，我是姐姐”。张姨看到小明没有反应，拿走了小明的玩具努力让他眼神对焦，一字一句慢慢的教他：“来，问，姐姐，饿不饿？”看着小明眼神凌乱，身体被张姨抱着却能感到他的抗拒与无奈。妈妈从厨房出来埋怨：“这孩子越长大越闹腾”张姨笑着回答：“闹点好”。随后张姨便以饭点为理由告辞了。这个将近4岁的孩子一年前被诊断为孤独症又称自闭症，行内的人们称为“星星的孩子”。

“星星的孩子”就像天上的星星一样活在自己的世界里。有人曾这么描述孤独症儿童：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。他们从被诊断之时就和这个世界格格不入。

正当我还在想着下午上课作业时，妈妈向我诉说了张姨的事情：

张姨以前是一名数学老师，通过相亲认识了现任丈夫，生了小明后为了赚钱养家，两人就去做生意便把小明给了奶奶带，生意渐渐好转，然而小明越长大发现越来越不对，不会玩，不会说，不会眼神交流，在百般纠结中，张姨夫妇鼓起勇气去了医院，后来确诊小明为自闭症倾向患者。张姨的世界坍塌了。为了小明夫妇之间开始不断争吵，也开启了小明的漫长治疗之路。

通过培训上课等方式小明已经治疗了一年多，每次进步一点儿张姨都会向知情朋友夸赞“今天我们小明会说啊了”“今天我们小明会玩玩具了”“今天我们小明会看着我说话了”这是一些多么容易的要求，可是对于小明这样的孩子，他要发出一个“啊”需要经历很多小朋友没有过的经历，为了这个“啊”小明要坐着最怕运动，在老师们利用各种各样的方法一遍一遍的让他发出“啊”。正常小朋友妈妈只要说一次“啊”就学会了，而小明却需要到专门机构请专门的老师教半年甚至更久才会一个“啊”。

小明没有办法上正常的学校，所以他感受不到什么是朋友什么是沟通，他喜欢摁开关，不摁开关他会觉得整个人都不舒服。他害怕人群，只要在人多的地方就犹如被封闭在缺氧的小黑屋。他认得爸爸妈妈，可是他没办法对着他们的眼睛交流，只会依赖他们。老师说长大后不坚持治疗，以后他的手会不自觉的抖，也会不自觉的说正常人听不懂的话。他才4岁，上天就剥夺了他做人的思想和自由，社会人还会用歧视的眼光和行为对待他。而人们忘记了他还是个4岁的孩子，只是无法交流的孩子，他们没有经过社会污染，是个真正纯洁善良的孩子。

张姨和妈妈说她快崩溃了，她想带着孩子一起去天堂。张姨是坚强的，小明是无辜的。我们为什么不能多一点宽容，多一点耐心去理解他们？

星星，一个所有少女都想要男孩子为她们得到的梦想。星星孩子梦想又是什么呢？无解。但是他们家人的梦想就是让星星的孩子拥有完整简单的生活而已。

我答应了妈妈周末有时间就去陪陪小明。我没有拉窗帘，任由星光洒满房间进入梦乡，希望在梦里掬一些温暖送给星星的孩子。

大田第五中学

高二

青春

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